La rentrée navrante de conformisme d’Elisabeth Borne

La semaine dernière, la ministre a fait une conférence de presse pour annoncer son agenda pour la rentrée. Derrière le déluge d’annonces, difficile de ne pas voir la continuité de tout ce qui ne va pas dans la gestion de notre éducation nationale : règles complexes et sans cesse changées, annonces dérisoires, poursuite de la dévalorisation du noble métier d’enseignant et poudre aux yeux.

 

Le bougisme pour camoufler l’immobilisme

 

Le niveau baisse ? Bradons les diplômes…

Bien sûr, ce n’est pas nouveau, et remonte à plus de 30 ans. Mais il n’est pas inintéressant de constater à quel point, là aussi, il y a continuité entre les trois pôles du bloc central, du PS à LR en passant par les centristes. En somme, les résultats de 2025, avec un taux de réussite du baccalauréat encore en hausse, à 91,8% montrent que rien n’a changé dans la direction délétère de notre système éducatif.

 

Baisser la barre plus vite que le niveau

 

Blanquer, fossoyeur du bac et de la République

90,5% d’admis avant même le rattrapage, dont 95,2% des candidats de la filière générale ! Cette année encore, le baccalauréat a été très largement donné aux lycéens, provoquant de nombreuses réactions de professeurs indignés par les directives du ministère. Malheureusement, la situation risque de continuer à empirer avec le nouveau projet de réforme délétère de Jean-Michel Blanquer, qui aboutirait à une forme de déconstruction quasiment finale du baccalauréat républicain.

 

Détruire ce qui reste de méritocratie

 

Bac, rapport Bergé : en marche dans le mauvais sens sur l’éducation

Les premières déclarations de Jean-Michel Blanquer laissaient espérer que l’éducation nationale serait un des rares domaines où le bilan de ce quinquennat pourrait être positif. Patatras ! Plus le temps passe, et plus les vieux réflexes néfastes du passé refont surface, que ce soit sur la réforme à venir du baccalauréat ou le ridicule rapport Bergé, condensé des poncifs du passé.

Toujours plus… du même… qui ne marche pas

Bac : mention danger avec Blanquer

Il était le (petit) coin de ciel bleu de ce gouvernement, prenant le contre-pied de tant de déclarations ou de décisions du passé, semblant vouloir rétablir la qualité de notre système éducatif. Patatras ! La direction prise pour la réforme du baccalauréat, qui reprend les mauvaises idées des anciennes majorités, est très inquiétante, un début de déconstruction de cet examen fondamental.

Toujours cette mauvaise pente anglo-saxonne ?

Macron et Fillon unis pour poursuivre la déconstruction du bac

Bien sûr, il n’a plus la même valeur qu’il avait il y a quelques décennies. Mais les opposants de ce rite de passage bien français, plutôt que de l’attaquer de front, comme ils le font parfois, ont trouvé des alliés dans les deux candidats préférés des élites, qui proposent tous les deux un passage partiel au contrôle continu pour le limiter à quatre épreuves. Une convergence qui doit être combattue.

Economie de bout de chandelle et déconstruction de la République

Bac, grammaire : nouvelles folies pseudo-pédagogistes

Mais quand donc les âneries pseudo-pédagogistes cesseront d’abîmer ce qui était un bon système éducatif, et qui ne cesse de se détériorer sous leurs réformes absurdes, dans une course sans fin à la réduction des exigences et des contraintes, qui construit un système de plus en plus inégalitaire. Nouveaux exemples avec le report de l’étude du COD et le débat sur le passage du bac en contrôle continu.

Toujours moins d’efforts, et moins d’opportunités

PISA et TIMSS contredisent aussi les résultats du bac

Dans le monde merveilleux de notre éducation nationale, année après année, une plus grande proportion d’élèves obtient le baccalauréat, tout en ayant toujours plus de mentions, comme si la grande marche en avant des lumières ne pouvait jamais s’arrêter… Dans la réalité, beaucoup d’intellectuels nous alertent depuis longtemps sur la dégradation du niveau, camouflée par des notes de plus en plus maquillées. Déjà, il y a quelques semaines, les résultats d’une dictée avaient montré qu’en une génération, les élèves de CM2 faisaient 70% de fautes de plus que leurs parents. L’enquête TIMSS révèle à quel point le niveau de la France a baissé dans les matières scientifiques : alors que nous étions largement les premiers en 1995 avec un score de 561 points, nous sommes passés sous la moyenne, avec 487 et 488 points. Idem sur l’enquête PISA, où la part d’élèves très performants est passé de 15 à 11% depuis 2003. Mais ne nous inquiétons pas : chaque année, il y a davantage de bacheliers, mieux notés…

Quand une dictée contredit les résultats du bac

Année après année, les résultats du baccalauréat progressent. Cette année, nous avons atteint le chiffre de 88,5% d’admis (91,4% pour la filière générale), avec pas moins de 30% de mentions bien ou très bien, quand seulement 6% des bacheliers les obtenaient en 1989. Nous sommes nombreux à dénoncer ce bilan en trompe-l’oeil et déconnecté de la réalité depuis de longues années. Une simple dictée vient de démontrer que, loin des statistiques officielles, qui ont plus à voir avec celles de l’URSS finissante, le niveau baisse, en orthographe, et pas un peu. En 1987, les élèves de CM2, les élèves faisaient 10,6 fautes en moyenne à cette simple dictée de dix lignes. Vingt ans plus tard, ils en faisaient 14,3. Et en 2016, c’est l’explosion, avec 17,8 fautes, une dégradation aussi rapide en 9 ans que sur les deux précédentes décennies ! Un élève sur cinq fait 25 fautes ou plus, contre un sur vingt il y a trente ans. A quand le réveil ?

Bac, fessée : jeunesse bisounours dans un monde barbare

Nous vivons décidemment une drôle d’époque. Alors qu’une majorité de la jeunesse affronte une difficile entrée dans le monde adulte, entre chômage, pauvreté et déclassement social, notre société ne cesse de chercher à adoucir ses jeunes années en effaçant presque toutes les contraintes.

L’école des fans pour tous

La fac, variable d’ajustement de la baisse du bac

Hier, les étudiants et les professeurs des universités ont défilé pour dénoncer le manque de moyens de l’enseignement supérieur en France. Le symptôme de budgets contraints par sept longues années de crise, mais aussi des failles du lycée et de la baisse du niveau du baccalauréat.

Une sélection seulement repoussée

Cette année, pas moins de 65 000 étudiants supplémentaires ont rejoint les bancs de l’université, alors que le budget de l’enseignement supérieur est stable, accentuant encore la saturation des amphithéâtres. Les syndicats affirment qu’il manque pas moins de 30 000 personnes pour encadrer les élèves, les départs non remplacés, le recours aux précaires et une baisse des budgets de fonctionnement. Mais outre ce manque flagrant de moyens, les étudiants affrontent également une sélection grandissante, de plus en plus de facs sélectionnant désormais les élèves, y compris à des niveaux élevés. Plus marquant encore, seulement 27% des inscrits en première année obtiennent leur licence en 3 ans, et 12% de plus en 4 ans, soit pas moins de 6 étudiants sur 10 qui sont en situation d’échec.

Ce qui également frappant c’est le constraste avec un baccalauréat de plus en plus facile à avoir, et où la notation est sans cesse relâchée, au point qu’il y a aujourd’hui plus de mentions très bien que de mentions bien il y a 25 ans et que le taux de réussite ne cesse de monter, sans que cela montre, malheureusement une quelconque progression du niveau, puisqu’au contraire, les études pointent plutôt un recul. Le système éducatif français est totalement contradictoire, entre une éducation nationale toujours moins exigeante et refusant de plus en plus la moindre sanction pédagogique (notes ou redoublement), imposant par ricochet aux universités de devenir de plus en plus dures avec le flot grandissant d’étudiants au niveau hétérogène. A trop repousser tout jugement, on ne le rend que plus brutal.

Des conséquences désastreuses

Baccalauréat : la grande braderie en graphique

C’est un sujet qui me tient à cœur depuis longtemps que le blog Rétroviseurs est parvenu à résumer de manière extrêmement visuel avec un graphique représentant le pourcentage de mentions au baccalauréat de 1967 à 2014. La meilleure illustration de la grande braderie en cours.

Soldes sur les mentions

En 1974 comme en 1989, 5% des bacheliers décrochaient une mention bien et 1% une mention très bien. En revanche, seulement 20% des bacheliers décrochaient une mention assez bien en 1989, contre 38% en 1974. Il faut sans doute y voir en partie une conséquence de la forte augmentation de la proportion d’une génération atteignant le bac. Mais depuis 1989, la proportion de mentions a explosé alors même qu’une proportion grandissante de la population atteint le bac. Les mentions très bien, confinées à 1% des lauréats jusque là, ne cesse de grimper, passant à 3% en 2004, 7% en 2010 et même un incroyable 12% en 2014 (deux fois la part de mentions très bien et bien en 1989). Difficile de croire qu’il y aurait quatre fois plus de jeunes bacheliers qui l’auraient décroché avec les standards d’il y a 25 ans.

L’envolée concerne également la mention bien, passée de 5 à 18% en un quart de siècle. Alors que 6% des bacheliers décrochaient la mention bien ou très bien en 1989, ils sont la bagatelle de 30% aujourd’hui, 5 fois plus qu’une génération avant ! Même la mention assez bien progresse, plus marginalement, puisqu’elle a été attribuée à 28% des bacheliers en 2014 contre 20% en 1989. Alors, seuls 26% des bacheliers avaient une mention. Ils sont aujourd’hui 58%. Comment ne pas y voir une illustration de cette pensée « pédagogiste » qui consiste à refuser toute source potentielle de tension pour les élèves et qui pousse certains à envisager purement et simplement la suppression des notes ou du baccalauréat pour en finir avec un système qui serait inutilement trop dur et même traumatisant avec les enfants.

Une voie sans issue

Bac, bourses au mérite : les mauvais signaux du gouvernement

86,8% : voici le taux de réussite définitif du baccalauréat pour l’année 2013, en progression de 2,4 points par rapport à l’année dernière, un nouveau record qui contraste avec la baisse du niveau mesurée par PISA. Un chiffre à mettre en parallèle avec l’annonce de la suppression des bourses au mérite.

Le baccalauréat en soldes

Chaque année ou presque, les statistiques du baccalauréat s’améliorent, presque comme par magie. On pourrait se réjouir de la hausse de niveau que cela devrait indiquer, mais personne ne le fait car tout le monde sait que cette augmentation de la réussite au bac est le fruit d’une baisse des exigences pour l’avoir. Nous devrions finir par amener 80% d’une génération au bac, mais ce sera parce que le thermomètre aura été trafiqué. Pour preuve, les études internationales PISA sur le niveau des élèves indiquent au contraire une baisse des performances des jeunes Français.

Les statistiques sont confondantes. En 1990, le taux de réussite de la filière générale était de 75%. Il atteint 92% cette année (86% pour le bac technologique et 78% pour le bac pro). En 90, 0,8% des élèves avaient la mention très bien et 5% la mention bien. Cette année, en filière générale, c’est la bagatelle de 10,5% des élèves qui ont obtenu la mention très bien ! Tout indique que les standards ont été largement abaissés pour augmenter le taux de réussite des élèves, année après année.

Bien sûr, cela n’enlève pas au baccalauréat son caractère républicain. On peut aussi juger que le taux d’échec reste (inutilement) important. Néanmoins, ce relâchement des standards pose plusieurs problèmes. Tout d’abord, on peut se demander si cela ne participe pas à une entreprise plus générale d’attaque contre le principe même du bac. Ensuite, cela envoie le signal que l’exigence de l’école est sans cesse abaissée, ce qui ne pousse sans doute pas les élèves à faire des efforts.

Un bien mauvais message

Bac : ce chef d’œuvre en péril

Aujourd’hui, plusieurs centaines de milliers de lycéens vont passer le baccalauréat, ce rite initiatique qui structure la vie de notre pays. Pourtant, entre la baisse continue des exigences, les fuites, les polémiques sur son coût et l’oubli de ce qu’il apporte, il est de plus en plus menacé.

Un coût dérisoire par rapport à ses bénéfices

C’est la nouvelle bombe qui a été posée la semaine dernière. En ces temps d’austérité et de coupes en tout genre, le Syndicat National des Personnels de Direction de l’Education Nationale (SNDPEN) vient de publier une étude affirmant que le vrai coût du baccalauréat à la française serait de 1,4 milliards d’euros, et non les 57 millions du coût d’organisation des examens avancé par le ministère. Dans un papier sans nuance, le Figaro reprend les arguments du syndicat, pour qui la seule utilité du baccalauréat serait de barrer la route de l’enseignement supérieur à ceux qui ne l’obtiennent pas.

Il est proprement hallucinant que ce papier militant ne remette pas plus en cause le discours du SNDPEN et ne questionne pas les motivations de ce syndicat, qui semble clairement vouloir la suppression du bac. Tout d’abord, le mode de calcul est hautement contestable. S’il est vrai que prendre en compte le temps de travail utilisé a du sens, à partir du moment où il pourrait être utilisé pour autre chose, faute est de constater que le baccalauréat n’induit pas du tout autant de dépenses supplémentaires. En clair, si on le supprimait, l’Etat ne ferait pas 1,4 milliards d’économie, mais seulement 57 millions.

Mais surtout, chose ridiculement oublié par ce papier du Figaro, nous perdrions alors un examen républicain qui permet à tous les Français d’être évalués de la même manière, sur un pied d’égalité. Aujourd’hui, le bac a la même valeur, quel que soit le lieu où l’on a étudié, ce qui permet aux classes préparatoires de distinguer les meilleurs élèves. Si, demain, on venait à le supprimer, le système deviendrait plus opaque et le risque serait que cela favorise plus encore les lycéens des beaux quartiers. Il n’y aurait plus de système permettant de juger tout le monde de manière égalitaire. Et cela n’a pas de prix.

Un monument qu’il faut restaurer